Hugo Ernesto Martínez
Investigador Senior del Grupo de Investigación INNOTEC
En REDDI Colombia, junto con el grupo de investigación INNOTEC de la Universidad Industrial de Santander, analizamos más de dos décadas de investigación científica (2001-2023) a través de una muestra de 124 publicaciones, para entender cómo se está conectando el e-learning con el Internet de las Cosas (IoT). Estas son las conclusiones más interesantes:
Un campo emergente
Entre 2002 y 2013 no se registraron publicaciones en la muestra analizada sobre el tema. Pero desde 2016 la investigación empezó a crecer con fuerza, alcanzando su punto más alto en 2022. La pandemia del COVID-19 aceleró este interés: obligó a las instituciones a repensar cómo enseñar a distancia, y el IoT apareció como una herramienta clave para lograrlo.
¿Qué países lideran la investigación?
China y Arabia Saudita lideran la producción científica en este campo, quienes exhiben una fuerte colaboración en investigación. Llama la atención que América Latina todavía tiene una presencia muy baja en esta área, lo que representa una gran oportunidad para que la región empiece a construir su propio camino de investigación e innovación en IoT aplicado a la educación.
Las tecnologías que acompañan al IoT en la educación
El e-learning y el IoT no funcionan solos. La investigación muestra que se combinan cada vez más con:
- Inteligencia artificial
- Big data
- Blockchain
- Computación en la nube
- Realidad aumentada y virtual
Esto ha dado paso a conceptos como «aprendizaje inteligente», «educación inteligente» y «universidad inteligente».
Más allá de la tecnología: inclusión educativa
Uno de los hallazgos más valiosos es el potencial e-learning y el IoT para apoyar experiencias de aprendizaje personalizadas, ampliar el acceso y reducir brechas digitales. Bien implementado, puede llevar educación de calidad a estudiantes con discapacidad, en zonas rurales o con pocos recursos, sin importar su ubicación geográfica.
¿Qué falta?
La mayoría de los estudios actuales son teóricos. El siguiente paso y la gran oportunidad es pasar a implementaciones prácticas y reales, que demuestren el impacto del IoT en el aula (física o virtual) del día a día.
Este análisis hace parte de nuestra investigación presentada en la 23rd LACCEI International Multi-Conference (Ciudad de México, julio 2025).
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